高考状元去做游戏主播怎么了 你们凭什么骂？

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在过去的两天里，我在网上看到一篇文章，题目是“高考状元在哪里”。它列举了许多高考状元的故事，其中一个“清华北大成了游戏主播”的故事引起了我的兴趣。

这个叫石月的女孩是2006年内蒙古理科高考的第一名。她以702分的成绩通过了清华大学建筑专业，并在北京大学城市规划专业攻读研究生。现在她在网上有了一个更出名的名字:“女性流”。这位前高考状元和清华北大学霸如今已成为拥有数百万粉丝的知名游戏主持人。

对此，网上有些评论是这样的:

“真粗俗。只卖脸和肉的净红有什么区别？”

“白瞎了清华北大一个名额！中国缺少一名优秀的工程师，但它有一个额外的“锚”。这是讽刺还是玩笑？”

“过几年看看她吃了这几年的青春饭后还能不能笑。利用游戏伤害他人是社会的毒瘤。”

“玩物厌倦做好事！作为主播，你不需要去北大清华，但你最多可以去传媒大学。浪费资源！”

我对这个新闻感兴趣的原因是我也喜欢电子游戏，我曾经是周围人群中的“网瘾少年”。然而，对于一些自以为是的评论来说，高考状元成为主播是“自贬身份，浪费国家教育资源”。抱歉，我完全不同意。

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这个行业没有对错之分，它的优势在于它本身。

这是网易新闻的标题，我认为非常贴切。任何行业都可以实现自己的价值，没有哪个行业有高低之分。如果有的话，这不是行业的问题，而是如何对待这个职业的问题。游戏主持人怎么了？游戏主持人也可以通过推荐富有情感的游戏给人们带来快乐和愉悦；游戏主持人还注重技术内容，需要确保持续的高质量内容输出，这不会丢失给任何创造性的工作；此外，中国游戏产业的年产值现已超过1400亿元，已经可以与影视戏剧、文学、动画等产业相媲美。，是国家今后大力扶持的产业。

更重要的是，史岳并不沉迷于玩游戏。相反，她学习和研究视频编辑、配音和特效渲染，年轻时就被著名的游戏公司指导过。

这是“玩东西”吗？别傻了，这显然是“玩物决心”。

那些不分青红皂白地批评她的人把注意力集中在“清华、北大名校的资源”上，最终培养出一个“初中毕业生能做的游戏主持人”。更不用说这些人是否了解游戏和主持人行业，他们觉得他们只是从媒体上看到的东西就相当关键。从“名校资源”培养“游戏主持人”来看，这是教育的倒退吗？

相反，它是教育的进步。这是从“学以致用”到“学以致用”的进步。史悦在一次采访中还说，她从小就喜欢玩游戏，游戏是她生活中的乐趣和兴趣。为了向观众推荐优秀的游戏，她花了大量时间研究游戏背后的制作流程、技术原理、情节层次设计等，这些成为了她的现场直播素材。通过不断的学习，她真正把自己的兴趣培养成了事业。

这不是教坏孩子，这显然是一个成功的励志故事的现实版！

大学带给我们的不仅仅是知识本身，还有学习知识的能力和探索知识的热情。大学不是人生学习的终点，而是人生学习的起点。正如美国电视女王奥普拉·温弗瑞在斯坦福大学毕业典礼上所说:

这个世界会教会你很多。地球就像我们生活中的一所学校和一间教室。我学会处理这一切的秘密是勇敢面对它，就像我们面对大学课程一样。

史悦将她在学校学到的审美设计能力运用到游戏解说中。她的视频充满了干货和趣味。此外，通过这次运动会，她也认识了更多清华毕业的兄弟姐妹。如果我是她的老师，我会高兴得跳起来。

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根据美国社会学家詹姆斯·马丁博士的计算，近十年来，人类知识总量每三年翻一番。这意味着未来每个人都将是终身学习者。如果你带着在好学校学习然后找到好工作的想法去上大学，你可能在毕业后学到的知识已经被颠倒了。四年前，有多少学校会教授人工智能、开设电子体育专业、大力开发it编程课程或教授新媒体写作技能？然而，科学所教的研究推理能力、工程所教的逻辑思维能力、文科所教的语言交流能力以及大学丰富的资源平台所开发的愿景不会被时间淘汰，它们将成为终身学习的技能。

以it编程为例。如果你甚至不知道控制变量法(物理学中的经典实验方法)，当你发现一个简单的程序错误时，你会不知所措。而那些从中国新闻系毕业的人，写新媒体文章更像是如鱼得水。

根据投资回报周期，大学应该是生命价值投资的早期阶段，而不是最后阶段。大学不能教会我们将来应该做什么，但可以启发我们去尝试做什么。做游戏主持人是一种尝试，做建筑师也是一种尝试。“没有高低贵贱，高低贵贱，高低贵贱取决于你的心。”

据我所知，一些游戏主持人已经做了很大努力来制作更好的内容。比如b台著名的游戏主持人敖导演，他从大学开始玩电子游戏，现在他有数百万的粉丝，他已经成为一个著名的游戏评论家。当许多人不停地说他们想赚很多钱，但他们甚至懒得背诵一个四级单词时，他一个字一个字地吃外国原创英语游戏；当很多人抱怨用户很难做太多的创意时，为了让更多的观众看到高质量的游戏故事，他不断挖掘新鲜有趣的内容，甚至经常去国外自费购买稀有的原创游戏。他做得这么努力，成功不是理所当然的吗？

如果你不明白，不要低估任何小事。如果你尽了最大努力，它将成为一件大事。

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最后，谈谈“教育资源”是否被浪费了。男孩只说了一件事:因材施教。

托德·罗斯在他的新书《平均的终结》中强调，人不是工业产品。工业产品是按照固定规格批量生产的标准化产品。现代人的一个特点是符合“标准”就好，一旦不符合“标准”，就很令人担忧。

然而，这一评估系统已经过时。谷歌对内部工程师的研究发现，一个人的考试成绩、大学毕业生等等与他的实际工作能力无关。越来越多的一流公司已经注意到这一点，所以我们不能用几个简单的数字指标来描述一个人。

现在它已经进入了“非正规人才”时代。没有标准的人，没有标准的能力，甚至人格现在都被证明是非标准的。

回到人才培养，这意味着大学应该更加多元化和包容，而不是大量生产合格“人才”的工厂。不是每个人毕业后都要去所谓的“高中”。

进入清华北大，你不可能在毕业后成为一名游戏主持人；

名校的资源应该培养社会精英、企业家、金融大鳄和技术大亨；

父母花这么多钱让你上一所好学校，不是让你玩游戏；

这叫做道德诱拐。一个好的教育应该能够适应学生的特点和特长，帮助他们探索自己的人生目标，而不是提前实现自己的人生目标。良好的教育鼓励学生开阔视野，而不是走别人的路。这就像电影《摔跤》！爸爸的父亲看到他的两个女儿有摔跤的天赋，所以他让她们练习摔跤。这叫做因材施教。

此外，史岳的父亲和老师都支持她当游戏主持人。路人有什么资格去辱骂和批评？如果你有空闲时间，你应该尽最大努力进入北京大学清华。

与所谓的精英教育相比，我们需要更合适的教育。

上面。

来源：罗马观察报